Шетел тілін білетін мамандарды қажет ететін шетел тілін оқыту саласындағы мамандарды, сондай-ақ басқару саласындағы мамандарды мемлекеттік / мемлекеттік емес ұйымдардағы педагогикалық және ғылыми қызмет бойынша мамандарды дайындау

Оқытушы, зерттеуші, ғылыми қызметкер, редактор, аудармашы, референт.

Магистратураның кәсіби қызметінің нысандары:

- ЖОО, орта білім беретін оқу орындары: гимназиялар мен лицейлер;

- газеттер мен журналдардың редакциялары, радио және теледидар, баспалар;

- мамандандырылған ғылыми ұйымдар, кітапханалар, мәдени ұйымдар;

- тиісті профильдегі ғылыми ұйымдар;

- халықаралық ұйымдар;

- қоғаммен байланыс бөлімдері;

- газет және журналдар редакторлары, радио және теледидар, баспалар.

- ғылыми-зерттеу жұмыстарын жүргізу;

- аудармалар;

- мәтіндерді редакциялау, оның ішінде шетел тілдерінде;

- оқу орындарында сабақ өткізу және лекция оқу;

- білім беру саласындағы менеджмент;

- халықаралық ұйымдар мен бизнес-құрылымдарда шетел тілдеріндегі бизнес-құжаттаманы жүргізу.

1. Зияткерлік қасиеттері: зерттеу дағдылары, эрудиция, сыни және эмоционалды ойлау, ақпараттық және коммуникациялық технологияларды білу, өмір бойына үйренуге қабілетті.

2. Іскерлік қасиеттері: аналитикалық ақыл-ой, еңбекқорлық, жауапкершілік, икемділік, бейімделу қабілеті, командада жұмыс істеу қабілеті, төтенше жағдайлардағы стандартты емес шешімдерді қабылдау қабілеті, жұмыстың дәлдігі.

3. Ұйымдастыру және еріктілік қасиеттері: психикалық тұрақтылық, өзін-өзіне талап ету, өзін-өзі сынау, ұйымдастыру, қарым-қатынас, ортақ мәдениеттің болуы, мақсатқа жету қабілеті.

Шетел филология магистрінің оқыту нәтижелері (Дублин дескрипторлары)

Білім беру бағдарламасын аяқтаған соң түлектер істей алады:

1) зерттеу контексінде идеяларды әзірлеу және (немесе) қолдану кезінде оқытылып отырған саланың озық білімдеріне негізделген шетел филологиясы саладағы дамытылатын білімдер мен түсініктерді көрсете білу;

2) жаңа ортада, барынша кең пәнаралық контексте проблемаларды шешу үшін өз білімін, түсінігі мен қабілетін кәсіби деңгейде пайдалана білу;

3) әлеуметтік, этикалық және ғылыми ойларды ескере отырып, пікір қалыптастыру үшін ақпарат жинауды және түсінік беруді жүзеге асыру;

4) мамандарға және басқаларға ақпаратты, идеяны, қорытындыларды, проблемаларды және шешімдерді нақты және тиянақты түрде хабарлау;

5) зерделеніп отырған салада одан әрі оқуды өз бетінше жалғастыруға қажетті оқу дағдыларын қалыптастыру.